размер текста A-  A  A+
 
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ
ОБРАЗОВАНИЕ –
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ ШАНС
United Kingdom Russia

АРТ – терапия, эффективный метод к социальной адаптации.

Практикующие психологи в один голос заявляют, что арт-терапия улучшает психоэмоциональное состояние и восстанавливает коммуникативные навыки. Для того, чтобы убедиться в этом утверждении, мне достаточно было познакомиться с проектом «Социально-правовая поддержка детей инвалидов и их семей», который реализует Чеченская региональная общественная организация «Созидание».

«В этом проекте мы оказываем семьям и детям помощь через юриста, который информирует о правах и льготах, проводим индивидуальные и групповые консультации психолога, дарим коляски тем, кто по каким-то причинам не смог их получить, получаем запросы от родителей на приобретение необходимых для полноценного развития ребенка вещей,  проводим Арт занятия, в которых участвуют дети, а порой и сами родители, в основном, мамы, вовлекаются с большим интересом» - рассказывает координатор проекта и руководитель организации, Лиля Юсупова.

 

Занятия по Арт-терапии проводит известный художник, член Союза художников РФ, Заслуженный работник культуры РФ Адем Ильясов. Адем Ансарович начинает свое занятие с практики. Дети наблюдают, как опытный педагог и художник, начинает оживлять краски, создавая неповторимые сюжеты через уникальную технологию, секретом которой он делится только с этими детьми, которые в настоящий момент смотрят на него восторженными глазами.

Не все дети сразу берут в руки кисти и начинают повторять за учителем. Некоторым надо время, чтобы принять процесс, почувствовать себя и окружение. Но когда проходит период адаптации, и устанавливается доверие в группе, то вот именно тут и начинается самый оживленный процесс.

Мама одного из участников группы, рассказала историю:

« Мы, мамы, во время того занятия сидели и тихо разговаривали. Вдруг, я услышала, как один мальчик из группы жалуется на моего сына. Я подошла и увидела, что мой сын разрисовал картину мальчика, испортил ее. Я попросила сына извиниться, но он не извинялся, настаивал на том, что его картина лучше. Мы успокоили плачущего ребенка, а я отметила, что у сына появился дух соперничества. Хорошо, что мама того мальчика понимающая была, сказала, что дома с сыном поговорит, и поняла мою радость, ведь раньше у моего сына была такая заниженная самооценка и сколько мы не пытались ему помочь, он всегда отвечал, что у него ничего не может быть лучше, чем у другого».

 

«К сожалению, не всегда человек способен реализовать свои таланты и потребности, и если по какой-то причине возникают сложности с самореализацией, и ситуация остается в таком состоянии длительное время, то неудовлетворенность выльется в ряд  проблем со здоровьем, которые будут носить психосоматический характер. А вот занятия арт-терапией дают возможность выразить свое настроение с помощью красок, почувствовать себя раскрепощенно, и научиться со временем, управлять своим эмоциональным состоянием» - говорит Айшат Исмаилова, практикующий психолог.

 

В заключении хочу сказать, что постоянная практика арт-терапии приводит к формированию межличностных навыков общения детей с инвалидностью с другими людьми, снимает внутреннее напряжение, способствует раскрепощению и освобождению от хронического стресса, что, несомненно, содействует их социальной адаптации и дети, участники проекта, явный тому пример.

 

Хейди Омархаджиева