размер текста A-  A  A+
 
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ
ОБРАЗОВАНИЕ –
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ ШАНС
United Kingdom Russia

Практика инклюзивного образования в Грузии

Грузия приступила к  внедрению инклюзивного образования в систему общего образования страны в 2006 году. Как результат, из 2100 школ, имеющихся в Грузии, более 1000 вовлечены в инклюзивное образование.

Грузия приступила к  внедрению инклюзивного образования в систему общего образования страны в 2006 году. Как результат, из 2100 школ, имеющихся в Грузии, более 1000 вовлечены в инклюзивное образование.

 

2013 год был важным с точки зрения зашиты прав лиц с ограниченными возможностями, в том числе в области совершенствования  законодательства об инклюзивном образовании. 23 декабря 2013 года грузинский парламент принял решение о ратификации Конвенции ООН «О правах лиц с ограниченными возможностями".

 

Цель Конвенции заключается в поощрении, защите и обеспечении полного и равного осуществления всеми инвалидами основных прав и свобод человека, а также в поощрении уважения присущего им достоинства.

НПО "Институт гражданского развития" подготовил альтернативный отчёт "Практика инклюзивного образования в Грузии", который содержит обзор выполнения 24-й и 27-й статей Конвенции «О правах лиц с ограниченными возможностями».

 

Отчёт охватывает следующие сферы:

- Анализ национального законодательства

-Обеспечение непрерывного и качественного образования для лиц с ограниченными возможностями.

- Академическое и социальное развитие и индивидуальная помощь.

-Развитие социальных навыков лиц с ограниченными возможностями.

-Профессиональное развитие учителей.

-Равная доступность высшего профессионального образования.

-Роль и участие заинтересованных лиц.

 

"Институт гражданского развития" провёл презентацию и обсуждение альтернативного отчёта по «Конвенции о правах лиц с ограниченными возможностями» в 9 регионах Грузии: Телави, Зугдиди, Озургети, Гори, Батуми, Кутаиси, Марнеули, Ахалцихе и Кварели. Во встречах, которые прошли с  19 мая по 4 июня 2016 года,  приняло участие 157 человек - директора школ, учителя, представители государственных институтов и негосударственного сектора. Вела мероприятия  представитель "Института Гражданского Развития", специалист по образованию Тамар Мосиашвили. Встречи широко освещались местными СМИ. 

Мы взяли интервью у Симона Джанашия, доктора и исследователя в области образования. Он руководил системой образования Грузии, в том числе реформой  инклюзинвного образования в 2004-2009 годах. Вы можете ознакомиться с интервью ниже:  

 

Какое  значение имеет альтернативный отчёт для Грузии? Как могут школы, общество, общественные организации и государственные институты использовать этот отчёт?

- Альтернативные отчёты дают возможность государственным и международным организациям оценить корректность официального  отчёта, предоставляемого правительством.  Они являются инструментом, обеспечивающим большую прозрачность государственной политики. Кроме этого альтернативные отчёты помогают руководству государства узнать о  проблемах, существующих в отдельных областях общественной жизни с  другой перспективы. Альтернативные отчёты также  являются эффективным способом, чтобы вовлечь гражданское общество во внесение позитивных изменений.  

 

Мы бы хотели  поделиться отчётом с членами Кавказской Сети для Детей. Как вы думаете, чем будет интересна грузинская практика в области инклюзивного образования для наших кавказских коллег?

- У большинства стран Кавказа имеется общее советское наследие в области образования. Поэтому у этих стран одинаковые вызовы. Им необходимо  реорганизовать школы, чтобы они были ориентированы  на учеников. Грузинский опыт в области инклюзивного образования может помочь другим странам предвидеть возможные вызовы, опасности, сделать более успешной их собственную деятельность. Инклюзивное образование становится приоритетом для всех стран, входящих в  Кавказскую Сеть для Детей. Обмен опытом приведёт к   установлению диалога, благодаря которому повысятся знания о лучших практиках  и путях вовлечения  организаций гражданского общества.  

 

Каким вы видите в 5 летней перспективе инклюзивное образование в Грузии? Каковы  основные вызовы?

- Существуют 3 основных вызова в области внедрения инклюзивного образования в Грузии. Во-первых, в грузинских школах имеется дефицит обученных профессионалов, в том числе специальных учителей, обычных учителей и менеджеров школ. Во-вторых, инфраструктура образования, необходимая для интеграции детей с особыми образовательными нуждами, развита слабо. Школам не хватает подходящих, отвечающих всем требованиям  зданий. Также есть проблемы, связанные с  транспортировкой. Очень мало компьютерных программ  на грузинском языке, которые могли бы помочь детям с проблемами зрения и слуха. В-третьих, очень жёсткая  политика регулирования препятствует автономии школ в принятии учебных программ, получении и распределении финансов, найме профессионалов.