размер текста A-  A  A+
 
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ
ОБРАЗОВАНИЕ –
ДАТЬ КАЖДОМУ
РЕБЕНКУ ШАНС
United Kingdom Russia

ВНЕДРЕНИЕ НОВОГО ЭТАПА В СФЕРЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В АРМЕНИИ

Новая модель сотрудничества между правительством и НПО-сектором: конференция Министерства образования и науки Республики Армения и НПО “Мост Надежды” (является членом сети КСД) под названием "Важность внедрения всеобщего инклюзивного образования в общеобразовательный процесс”, при участии Руководящего комитета Министерства.

Среди участников заседания были члены Руководящего комитета, заместитель министра труда и социальных дел, руководители региональных органов власти, представители международных и местных организаций, и иных заинтересованных государственных органов. Встреча состоялась под председательством министрa образования и науки Республики Армения Армена Ашотяна.

 

Министр отметил, что заседание впервые проводится при участии Руководящего комитета Министерства и представителей гражданского общества, подчеркнув инновационный подход к организации сотрудничества между правительством и НПО. Процесс внедрения инклюзивного образования в Армении не прост. Трудности возникают из-за стереотипного отношения общества к инвалидности и людям, имеющим инвалидность.

Наступило время для внедрения и реализации закона на всех уровнях власти и общественной жизни, с целью реализации прав всех детей на образование. Инклюзивное образование – это один из способов создания инклюзивного общества.

 

Следуя требованиям закона, до 2025-го года все школы РА должны быть готовы к внедрению инклюзивного образования. В настоящее время 180 школ по всей стране реализуют инклюзивное образование и результаты очень обнадеживающие.

В Министерстве утвержден План действий на ближайшие годы. Однако существует острая необходимость как в общественной поддержке, так и в поддержке международных партнеров-доноров.

 

Также на заседании выступила президент НПО “Мост надежды” Сузанна Тадевосян. Ее пламенная речь может стать сильным инструментом для продвижения системы всеобщего инклюзивного образования, для получения поддержки от лиц, принимающих решения на разных уровнях, а также получения поддержки местных и зарубежных партнеров в деле включения всех детей в процесс всеобщего образования.